Раздел 3. Природа и культура в жизни человека

Подразделы банка в этом разделе

• 3.1. Природа и человек.
• 3.2. Наука и человек.
• 3.3. Искусство и человек.
• 3.4. Язык и языковая личность.

О чём спрашивают темы раздела

• философские, социальные, этические и эстетические проблемы, вопросы экологии;
• искусство и наука, феномен таланта, ценность художественного творчества и научного поиска;
• миссия художника и ответственность человека науки, значение великих творений и открытий;
• роль культуры в жизни человека, связь языка с историей страны, бережное отношение к языку;
• взаимодействие человека и природы, влияние искусства и новых технологий на человека.

Формулировки на экзамене каждый год новые, но спрашивают они об одном и том же наборе понятий — по комментариям ФИПИ к разделам банка (проверено 25.09.2026).

Вопросы для размышления

1. Что человек берёт у природы — и что обязан вернуть?
2. Наука в произведении служит людям или заменяет им смыслы?
3. Что творчество даёт создателю и что — тем, кто рядом?
4. Почему язык называют домом культуры и что это значит в тексте?

Произведения, на которые можно опереться

• И. С. Тургенев — «Отцы и дети»: наука, опыт и ценности прошлого в споре Базарова.
• Н. В. Гоголь — «Портрет»: миссия художника и цена компромисса.
• А. С. Пушкин — «Моцарт и Сальери»: зависть и природа таланта.
• М. А. Булгаков — «Мастер и Маргарита»: творчество, которое нельзя убить.
• В. П. Астафьев — «Царь-рыба»: человек и природа: брать или беречь.
• Ч. Т. Айтматов — «Плаха»: ответственность человека за живое.
• И. А. Бунин — «Господин из Сан-Франциско»: цивилизация без духовного содержания.
• К. И. Чуковский — «Живой как жизнь»: язык как живая культура: научно-популярная книга тоже подходит для аргумента.

Список — ориентир для выбора знакомого текста, а не обязательная программа. Аргументом становится объяснённая связь эпизода с вашим тезисом, а не название книги.

Типичные ловушки

• превращать работу в эссе о глобальных проблемах без литературного материала;
• рассуждать об искусстве, не назвав ни одного произведения;
• использовать науку как украшение, а не как мысль, которая проверяется героем;
• подменять тему о языке рассуждением о собственной грамотности.

Итоговое сочинение · Темы 2026/27 · Требования и критерии · Сочинение ОГЭ · Сочинение ЕГЭ · Все материалы о сочинениях