Диктант «Об учителе»

Слово учителя — ничем не заменимый инструмент воздействия на душу воспитанника. Искусство воспитателя зиждется на искусстве обращаться к человеческому сердцу. Бесчисленные школьные конфликты, нередко оканчивающиеся бедой, как правило, имеют источником неумение учителя обращаться с учениками.

Стала тривиальной истина, что воздействие учителя на воспитанника ни с чем не сравнимо и ничем не заменимо. В слове, только в слове учитель выражает себя, свою культуру, нравственность. Эффективность слова учителя определяется его честностью. Ведь учащиеся тонко чувствуют лицемерное, неправдивое слово.

Педагогическое бескультурье зачастую выражается в том, что воспитатель знает лишь два-три способа словесного обращения к питомцам: запрет, разрешение, порицание… Мастер-воспитатель, разъясняя нравственное понятие, всегда обращается непосредственно к внутреннему миру воспитанника, стремится добиться того, чтобы его питомец анализировал какой-то свой поступок, рассмотрел себя со стороны.

Чтобы оставить о себе память, у школьного учителя должен быть неисчерпаемый запас образованности, интеллигентности. В конце каждого разговора об улучшении образования слышишь два словечка, загоняющие весь разговор в тупик: "Заколдованный круг". Ведь для того, чтобы поднять школу, надо образовывать учителей, надо поднять школу, готовящую учителей. Думается, в бесконечных беседах и диспутах на эту тему забываются два, всего лишь два фактора, способных разомкнуть заколдованный круг: это, во-первых, процесс самообразования учителя и учащегося, а во-вторых, влияющий на него уровень культурной среды, пропитывающей все поры школьного преподавания и воспитания, растящий и самого учителя.

Издавна провозглашена педагогическая истина, уходящая корнями в многовековой опыт: чем больше человеку даётся, тем больше с него и спрашивается. Эту бесспорную истину необходимо претворять в правила школьной жизни.